Актуальность проблемы

Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным, умеющим общаться с окружающими его людьми. Чтобы научить ребенка общению, нужно много терпения, любви и желания помочь ему разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. В дошкольном возрасте формируется целостный жизненный опыт ребенка.  Социальное развитие это процесс во время, которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества, где ему предстоит жить с другими людьми, учитывая их интересы, правила и нормы поведения. Он принимает возрастные нормы поведения в группе сверстников, учится эффективным способам выхода из трудных ситуаций, исследует границы дозволенного, решает свои эмоциональные проблемы, учится влиять на других, развлекается, познает мир, себя и окружающих.

В связи с этим проблема социально- личностного развития – развитие ребёнка во взаимодействии с окружающим его миром – всегда была и ныне остаётся особо актуальной на данном этапе.

Цель: создание условий, способствующих позитивной социализации дошкольников.

Задачи:

1. Создать благоприятную предметно-развивающую среду для социального развития детей;
2. Развивать у дошкольниковумение понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию;
3. Формировать у детей представление о себе, о своих личностных качествах;
4. Учить детей «прочитывать»эмоции в мимике, жестах, интонации речи, адекватно реагировать, быть отзывчивыми, пожалеть обиженного, сопереживать и т. д;
5. Учить ориентироваться в правилах и нормах культуры поведения и общения;
6. Расширять представления об окружающем мире;
7. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами; помогатьв освоении разных форм приветствия, прощания, выражения признательности, обращения с просьбой;
8. Профилактика и коррекция имеющихся у детей социально-личностных проблем;